FairyMap童話地圖兒童書店

台安醫院表達性藝術治療中心舞蹈治療師楊琇玲指出，親子遊戲的概念可以區分成“Game”與“Play”。Game與Play都有遊戲的意涵，但差別在哪呢？所謂的Game，就是指約定成俗、已有既定規則的遊戲，例如像大富翁，規定就是必須依骰子的點數往前跳，若往後跳或亂跳就是錯誤的。Game其實已有既定社群互動的模組，若孩子對於規則不了解，就很難執行這個遊戲；Play就不一樣了，它沒有既定的規則，可以打破約束的框架。即使是亂丟東西或重複動作的行為都是Play，大人看起來雖然沒秩序，但其實「孩子有自己找到事物內在秩序的邏輯」，對大人而言沒意義，不代表對小孩而言沒意義，所以玩耍的過程相當重要。

適度競爭帶來進步，過度競爭適得其反

相較於Play而言，Game比較具有競爭意味，結果的輸贏更顯重要。Game有優點也有缺點，優點是幫助孩子瞭解與他人互動的社交規範、適度的競爭感也可以激發孩子想改變現狀的上進心，缺點則是較不能刺激孩子的創意與想像力，孩子可能也不懂「為什麼必須要這樣做，而不是那樣做？」而且適度的競爭感雖然可以幫助孩子進步、適度的挫折感也能訓練忍耐力，但若超過可負荷的範圍，孩子也會變成得失心太重、挫折感太高，甚至根本不想再嘗試；至於Play則是藉由玩耍來激發孩子的想像力與創意，比較趨向滿足個人的需求；Game的概念則是與他人互動的需求，並沒有絕對的好或不好，而是依不同需求的目的而定。

 
在去年年底與今年初交會之際，法國時尚精品愛馬仕Hermès 為新推出的絲巾提出以摺紙概念訴求廣告-Let's Origami!。
http://www.youtube.com/watch?v=mzhfeMFefKc&noredirect=1
 

愛馬仕絲巾上的圖案一向是上流社會趨之若鶩的玩物，更是許多媽媽們收藏品之一，更可比擬大人世界的玩具。此次推出，還有摺紙步驟，當然，最後成型是愛馬仕象徵-馬。

 
還記得小時候，媽媽不准我們在家裡玩有關紙牌類的遊戲，導致經由年歲的增加，總覺得在過年期間很囧，因為什麼遊戲都不會，還好，大家肯教（因為缺人），不過看過一系列相關的桌遊介紹，實在很想跟以前的老媽說：博奕或桌上遊戲，是可以激發腦力的活動！不但增加反應力，也可以培養觀察立即增進邏輯思考，不單只是為了單純的玩樂，而是需要思考，找到致勝的方法，而且隨著參賽者的不同，遊戲的難度也會產生變化，每進行一場遊戲，都得「全盤思考」，若全家一起進行，還可增加親子時光。

桌上遊戲的類型非常多元，家長可以針對孩子有興趣或能力所及的部分去選擇。若是第一次接觸桌上遊戲，建議可參考下列十一款。

從過年到到三月、四月，我想孩子的手邊就有收到很多玩具吧！以自己的孩子為例，過年有爸爸送的遙控汽車、平時也不定期會收到哪個親戚送的小玩具，當然不能遺漏兒童節這個孩子豐收的日子，除了這些，學校也會準備小玩具當禮物，我想，有孩子的家庭，一定會常有「玩具收不完」、「玩具到處丟」的困擾！養成孩子隨手收好玩具是一項學問，引導他做的同時，大人必須以身作則！帶著一起做，甚至製造競賽的趣味感，不要認為孩子小他做不到，他們有天生的仿效能力，只要你幫忙多提醒幾次、跟著做，否則待他長大致4、5歲，開始能夠組織語言與你應對，就來難養成這份好習慣了！

通關密語，自動自發收玩具                摘錄「2010-06親子天下雜誌13期」

小嬰兒躺在床上、抱在懷裡時，有沒有發現小嬰兒會斷斷續續發出一些像ㄣ、ㄚ、ㄇ的延續音，據文獻指出 --- 這是嬰兒在幫助自己改善語言技巧的方法，而進行的私人自我對談（private conversation）。所以說，小嬰兒也需要個人的時間來練習牙牙學語唷！

據1992年Leach研究發現，嬰兒是不是喜歡說話，有一部分的因素是來自於她們周遭環境成人所提供的刺激。因此，我們需要時常跟小嬰兒說說話、聽聽她在說些什麼，適時給予適當的刺激。

在跟小嬰兒玩得時候，如果小嬰兒表現出很想要互動的模樣，像伸手靠近我們時，就可以移靠近小嬰兒一點，或是抱起來，調整好和與小嬰兒的位置，方便彼此能做視覺上的接觸。互動時彼此也會一句來一句去的ㄣㄣㄚㄚ，好像彼此在說話一樣。小嬰兒正是藉由所發出的聲音，來回應聽到的聲音。

互動過程中，仔細聆聽小嬰兒所發出的聲音，可以發現很多訊息唷！

像小嬰兒沒有發出聲音的時候，我們可以先模仿像ㄣ、ㄚ、ㄇ的延續音，也就是先模仿她的聲音，然後再暫停。這種先模仿、後暫停的方式，能鼓勵小嬰兒自己再多發出聲音，練習牙牙學語的技巧。而且嬰兒牙牙學語時期的自在性、流暢性和複雜性，都跟成長後學習使用表達性語言的自在性與速度有很高比率的關係。

小寶貝的語言發展，是透過日常生活中來學習的。

當我們大人說著“有意義的語言”時，小寶貝就會自然吸收這些聽到的語言，累積並漸漸成為“有意義的概念”。

當小寶貝蹦蹦跳跳跑到廚房，拉著媽咪不停叫著：『Mommy～Mommy～』，這時候媽咪會停下來問她：『是不是要喝牛奶？』。

像媽咪說的“喝牛奶”對小寶貝來說就是有意義的語言，當喝著媽咪泡的牛奶時，這對小寶貝來說就是有意義的行為。經過一次、兩次、三次的累積，小寶貝對“喝牛奶”的行為、語言，有更深的認識，開始了解對於“喝牛奶”的意義。假如，我們大人只是告訴她，這是“喝牛奶”、“牛奶”等單字。這種只用說的過程，沒有看到、使用到、體驗過或是動作輔助，對小寶貝而言，是很難形成有意義的行為。也就沒辦法真正學習到什麼是“喝牛奶”、“牛奶”。

所以小寶貝的語言讓她在記憶中記得基本的概念，用這些概念來說她想要說的，來了解大人的意思。

學齡前的小朋友最需要的，是在安全自在的環境裡面，自由探索周遭的世界。

像：

‧小Baby把球球放到盒子裡，再倒出來，一直重複玩，玩得好開心。

‧兩歲的弟弟看到媽媽從袋子裡拿出東西放到桌上。

他馬上爬到椅子上，好奇的邊指著蛋糕邊問媽媽：「媽媽，這是什麼？」

 
嗨！妳在拍我嗎？

上星期六小義博和媽媽來公司跟我們一起去球場打球，到球場後小義博，就負責吃吃最愛的熱狗，當小小計分員，今年剛上幼幼班的小義博很聰明喔！當計分員時，每翻一個數字他就會大聲念出來而且還有口訣（柺杖1、鴨鴨2、蝴蝶3～～還會故意念把6唸成9然後突然哈哈大笑的說這不是9是6啦！），或是抱媽媽的大腿，我懷疑他晚上有兼差，因為他超級愛抱長長的柱子，抱到柱子就開始跳舞，或是像無尾熊一樣抱著不放，抱柱子跳舞是他前陣子來公司娛樂這些叔叔阿姨的戲碼-很有表演慾的小孩，超可愛的。
 

在我們的成長過程中，聽過許多的童話故事，小錫兵、醜小鴨、拇指姑娘、國王的新衣、美人魚等等，這些耳熟能詳又充滿想像力、詼諧、諷刺的故事，都是出自童話大師安徒生創作，童話與說故事是人類透過想像的故事來描述真實世界，揭開深藏於人性與自我深處的真相。
  
知道這是什麼故事的主角嗎？

展覽裡面有很多的設計讓大小朋友一起互動動動手，非常適合帶小朋友一起去看展，連大人都搶這玩，不愛金幣還有銀幣、銅幣，誰不愛金幣啊！

人物介紹：姚豆豆9個月大的妹妹

 媽媽說我是大眼妹！

喜好：下顎長了兩個小門牙，現在最喜歡將抓到的任何東西，往嘴裡塞，來則不拒。（書、玩偶、手機、紙等等…）

我的寶貝哭了，她怎麼了？

是不是她哪裡不舒服了？餓了？尿濕了？生病了？鬧脾氣了？還是又來了，總是沒法讓我們好好安靜的吃頓飯？

在成人的世界裡，哭泣是情緒的發洩，伴隨著悲傷、快樂、憤怒，甚至常被聯想成負面的反應；但在孩子的世界裡，哭卻有別於大人世界的理由，只是，我們好難聽得懂，沒耐心聽的時候，只想趕緊安撫她閉嘴。

小寶貝的哭，大多時間都是正常的、健康的，她們不是想使喚你，或毀掉你的日子，她們只是小小孩～非常簡單。哭泣，只是她們想跟爸媽說話的一種方式：我要睡了、我想吃東西、我吃飽了、我愛妳、、，哇～真的好難聽得懂喔，是啊，這不就是升級當了爸爸、媽媽的驕傲與特權，小寶貝的話，也相信只有您最懂！多一份耐心傾聽，多一分觀察的心，會有許多新發現的，只要您給對了回應，簡單的回應，事情就全然不同了！

一個神情、一個笑聲，就可以讓大人的世界，笑了；

一份簡單、一份單純，就可以讓孩子的世界，笑了。

她們的眼裡看到的是什麼？她們又是在笑著什麼，如此開心？

視角不同，感受自然不同，大人理解孩子的世界，大不相同。就因為我們鮮少彎下腰來、趴在地面上，看看孩子視覺的角度，試試孩子觸摸的幅度；就因為我們總喜歡將孩子高高舉起，要她們學著看看我們的視角，聽聽大人高度的聲音。